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包信和:让科技成(cheng)果(guo)转(zhuan)化(hua)鸿沟变通(tong)途
    

编者按

今年(nian)的政府工作报(bao)告提出(chu),支(zhi)持科技成果转化应用,促进大中小(xiao)企业融通创(chuang)新,推广全面创(chuang)新改革试验(yan)相关举措。

从(cong)原(yuan)始(shi)创(chuang)新到尖端(duan)产业(ye),从(cong)实验室(shi)到市场,从(cong)科学家(jia)到企业(ye)家(jia)……这之间的鸿沟(gou)有(you)多大,只有(you)亲身经(jing)历(li)者才(cai)知道。

如(ru)何疏(shu)通科技成果(guo)转化的(de)痛点(dian)(dian)、堵点(dian)(dian)及难点(dian)(dian),让(rang)鸿沟变通途?《中(zhong)国科学报(bao)》采访了多(duo)位参与成果(guo)转化工作(zuo)的(de)两会代表和委员,请他(ta)们出(chu)谋划策、贡献(xian)良方。

国(guo)人大(da)代表(biao)、中国(guo)科学技术大(da)学校长包信(xin)和院(yuan)士

让科技创(chuang)新成果开(kai)枝散叶(ye)

面(mian)向世(shi)界(jie)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)前沿,科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)工作者攻(gong)坚克难(nan);面(mian)向经济主战(zhan)场,科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)工作者责无(wu)旁贷。如何以原始创(chuang)新催生(sheng)变革性(xing)技(ji)(ji)术(shu),培育战(zhan)略(lve)性(xing)新兴产业?这(zhei)也是中国科(ke)(ke)(ke)学技(ji)(ji)术(shu)大学(以下简称中国科(ke)(ke)(ke)大)在新时(shi)期思考的新问题(ti)。

2012年(nian)7月,中国科大(da)先(xian)进技术(shu)研(yan)(yan)究院(yuan)(以下(xia)简(jian)称先(xian)研(yan)(yan)院(yuan))启动建设(she),期望打造(zao)“立足合肥、覆(fu)盖安徽、辐射全(quan)国”的中国科大(da)技术(shu)转移体系,服务(wu)区域经(jing)济发展。“未(wei)来网(wang)络(luo)(luo)(luo)”合肥先(xian)导(dao)实验网(wang)网(wang)络(luo)(luo)(luo)管控中心(xin)、量(liang)子通信(xin)网(wang)络(luo)(luo)(luo)先(xian)导(dao)工程——京沪干线(xian)运管中心(xin)已先(xian)后入驻先(xian)研(yan)(yan)院(yuan)。

近年来,中国科(ke)大(da)陆续出台(tai)相关政策(ce),鼓励学校(xiao)科(ke)技(ji)成果(guo)转让或(huo)授权(quan)至先(xian)(xian)研院,目标是打破隐形藩篱(li),加快优(you)质科(ke)技(ji)成果(guo)向先(xian)(xian)研院汇聚。成立至今(jin),先(xian)(xian)研院在(zai)实验(yan)室与市场(chang)之间构(gou)建(jian)桥(qiao)梁、通道和创新链(lian)条(tiao),有望穿越(yue)科(ke)技(ji)成果(guo)产业化的(de)“死(si)亡谷”。

除了(le)调动科研(yan)人员(yuan)参与科技成果转化(hua)的积极性(xing),2020年中国(guo)科大在国(guo)内高校(xiao)中首创(chuang)(chuang)了(le)“学(xue)生(sheng)创(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)业基(ji)(ji)金(jin)(jin)”(以下简称双创(chuang)(chuang)基(ji)(ji)金(jin)(jin)),并组建学(xue)生(sheng)管理(li)团(tuan)队负责(ze)双创(chuang)(chuang)基(ji)(ji)金(jin)(jin)管理(li),目(mu)的是立德(de)树人,铸造学(xue)生(sheng)创(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)业的灵魂。

让学生自(zi)(zi)(zi)己管钱、自(zi)(zi)(zi)主(zhu)选择投资项目,会不会徇私舞弊?答案是(shi)否(fou)定的。中国科(ke)大围绕(rao)双创基(ji)金,组建了(le)两支学生管理(li)团队。这(zhei)两支团队相互“较劲”和(he)“攀比(bi)”,这(zhei)也(ye)是(shi)中国科(ke)大实现(xian)学生自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)管理(li)、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)完善(shan)、自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)服(fu)务的创新(xin)。

中国科大通过实(shi)践发现,组建学生(sheng)(sheng)管理团队负责双(shuang)创(chuang)(chuang)基金管理,不仅(jin)有利于创(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)业项目(mu)的(de)培育,让学生(sheng)(sheng)有机(ji)会体验(yan)“创(chuang)(chuang)业者”和“投资人”的(de)不同(tong)视角,更加(jia)深(shen)了学生(sheng)(sheng)对创(chuang)(chuang)新(xin)创(chuang)(chuang)业理念的(de)领悟(wu),为自(zi)己未来的(de)发展打下基础。

(本报记者沈春蕾、高(gao)雅丽,通讯员(yuan)刘研采访整(zheng)理)

《中国科(ke)学报》 (2020-03-10 第3版 转移(yi)转化(hua))

 

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